La nueva titulación: Información y Documentación
Hace meses que están bombardéandonos sobre cómo será "la nueva titulación", que se instaurará, quizás el año que viene, una vez aplicado el sistema de transferencia de créditos europeos.
Lo único que habíamos sacado en claro hasta ahora era que se suprimirá la diplomatura para dejar paso a una licenciatura de cuatro años.
Vía AC descubro el
Informe de la Comisión de Evaluación del diseño del Título de Grado en Información y Documentación publicado por la
ANECA.
Al ser un documento considerablemente extenso (doscientas treinta y pico páginas) y debido a que me encuentro en período de exámenes, sólo he conseguido echarle un vistazo a los tres primeros puntos:
1.- Análisis de la situación de los estudios afines en Europa
2.- Modelo de estudios europeos
3.- Plazas ofertadas y demanda del título
Algunos datos que han llamado mi atención:
"(...)Las universidades con una trayectoria más larga en
estos estudios han sido las que se han visto más afectadas por un
descenso en el número de alumnos matriculados en los dos últimos cursos. Las causas generales de esta progresión son las mismas que explican la evolución a la baja del acceso a la Universidad en
los últimos años: la diversificación de la oferta universitaria con la multiplicación de universidades y titulaciones, el descenso de la población en edad universitaria, y un cierto desinterés del alumnado
hacia las titulaciones de grado medio. En determinadas zonas geográficas, las causas concretas de este descenso pueden ser tanto una cierta saturación del mercado laboral —en el caso de
Granada no hay datos sobre la inserción laboral de los titulados—, o el hecho de que existan en la
región una serie de universidades que ofrecen estos estudios(...)"
"(...)Se constata, por un lado, que algunas universidades
que empezaron con un número relativamente alto de accesos han visto disminuir las inscripciones de manera importante —el caso más paradigmático sería el de
Granada—. Por otro lado, otras universidades van aumentando, de año en año, el número de nuevos ingresos —como la Universidad Carlos III o la Politécnica de Valencia—. Finalmente, hay centros que se mantienen estables —como las universidades de Salamanca y Barcelona— por la existencia de
numerus clausus en el acceso(...)".
Conforme vaya leyendo destacaré aquellos fragmentos que despierten mi interés y los que crea puedan interesar a la blogsfera documentaloide.
De todas formas, os animo a que le dediquéis un tiempo porque hay mucho que decir, mejorar y criticar.
Ya me sorprendió con la creación de su
Fotolog, ahora
Charly vuelve a hacerlo con la creación de
eZining:
"eZining pretende ser una revista de distribución electrónica y escrita, creada por estudiantes de tema libre mediante fotografías, diseños, dibujos, esquemas y textos".
Ante el deseo de escribir y no tener donde publicarlo, acaba de nacer esta revista donde aquellos que tengan algo que decir podrán hacerlo de manera muy sencilla.
Mañana día 23 de enero lanza su primer número que al parecer viene bien cargado de sorpresas.
Charly, espero que tus necesidades creativas y literarias se vean cubiertas con esta idea y te sirva además como forma de desconectar en el período de exámenes (he dicho desconectar, no evadirte por completo).
Suerte!
Interconexión de Redes
Hoy le he dedicado prácticamente todo el día a un solo tema de la misma asignatura: "El modelo de Referencia OSI", de Sistemas Informáticos.
En él se describen los objetivos de los protocolos basados en niveles y se habla de ellos como solución a los actuales problemas en el diseño de redes.
La mayor parte del tema está centrado en 7 los niveles de este modelo, describiendo cada uno y especificando las funciones que cumplen en cada capa.
El último punto está dedicado a la Interconexión de redes y se centra en cuatro dispositivos requeridos para interconectar dos redes entre sí (según las necesidades de cada caso).
De esta forma, atendiendo a la tipología de redes, su arquitectura o las funciones de los protocolos, se hablará de repetidores, para conectar redes del mismo tipo; puentes, para conectar redes diferentes gracias a que realizan funciones a nivel de enlace también; routers o encaminadores cuyas funciones se realizan hasta el nivel de red, por lo que están capacitadas para el encaminamiento; y, por último, pasarelas o gateways que comprenden todos los protocolos y niveles de los dos casos, funcionan a todos los niveles y pueden conectar redes de diferente arquitectura.
Hubo alguien en clase que planteó la posibilidad de utilizar el último siempre, es decir, para todos los casos, dadas sus carcterísticas.
El profesor le contestó en primer lugar que era una cuestión económica. Por otro lado, comentó que no tenía sentido utilizar algo con más prestaciones de las necesarias. Para dejarlo más claro, nos puso el siguiente símil:
"Es como si cogieras un Ferrari para ir a tomar un café".
Personalmente me encantó la comparación y las risas se dejaron notar en toda la clase, pero no pude evitar pensar en lo siguiente:
"Si yo tuviera un Ferrari, lo cogería hasta para ir al mercadona" y
"Si el más complejo de los dispositivos es comparable a este coche, cualquier repetidor podría corresponderse a un seiscientos".
9ª Jornadas Españolas de Documentación
Desde el día 1 de noviembre está abierto el plazo de
inscripción para las "9as Jornadas Españolas de Documentación".
Tendrán lugar los días 14 y 15 de abril de 2005, en el Palacio Municipal de Congresos de Madrid junto con la celebración de la feria DOCUMAT 2005.
Más información
Guías Breves de Tecnologías W3C
El mes pasado la oficina española de
W3C publicó las nuevas Guías Breves de Tecnologías W3C resultantes de la
Gira de Estándares 2004 celebradas en noviembre a lo largo de diez ciudades españolas.
Son un total de 14 guías, agrupadas por áreas, que ofrecen una breve introducción de las diferentes tecnologías desarrolladas por el
W3C(como la Accesibilidad, Internacionalización, Privacidad y P3P, Seguridad, Servicios Web, Tecnologías Multimedia, etc.) de una forma rápida y sencilla.
A modo básico, las guías proporcionan información sobre qué son esas tecnologías, para qué sirven y cómo funcionan. Además se incluyen algunos ejemplos prácticos que permiten que el usuario pueda entender mejor su funcionamiento.
Dichas guías
ya están disponibles.
P.D: Finalmente, el
famoso autobús de la Gira quedó
chulo.
Estrés del estudiante retornado
De todas las vacaciones que disfrutamos los estudiantes a lo largo del curso, las navidades son las peores (académicamente hablando).
El primer fin de semana es "de descanso", pero en realidad jamás te sientas delante de los apuntes antes del 26 de diciembre. Al fin y al cabo, son días para estar con la familia (o es lo que nos gusta decir).
Hace unos días me propuse estudiar en serio, aunque sólo fuera un día, y aunque sólo sea para tratar de aprobar el examen que tengo el 15 de enero. Lo primero era buscar un sitio. Desde que me fui a estudiar a Granada mi habitación ha pasado a ser el cajón desastre, con lo que me es imposible utilizarlo con fines diferentes a todo lo que sea dormir.
Podría irme a la habitación de mi hermano, pero me niego a ordenársela con la excusa de dejar libre el escritorio. Así que opté por el salón.
Mala opción. Tenía de fondo la música, por un lado, y por otro, la televisión. Para colmo, llegaron mis vecinos pequeños:
Alejandro: ¿Qué haces?
Estoy haciendo ejercicios de probabilidad.
(Se acerca con cara de interés):
Alejandro: Anda mira, ¡si ya das los decimales!
María: ¿Puedo pintar?
Sí, mientras no te cebes contra mis apuntes..
Alejandro: ¿Tienes la Play Station? ¿Te pasas la novena fase de no sé qué juego?
No hijo mío, ni siquiera me pasaba la primera del Alex Kid.
Alejandro: ¿puedo meterme en internet?
¿Tú te crees que si tuviera internet iba a estar aquí estudiando?
María: ¿me dibujas una ballena?
Pero es que a mí no me salen, guapa. Lo intentaré. (Lo que le hago parece una morsa, pero a ella parece no importarle)
Alejandro: ¿me pones algún juego del ordenador?
Sólo tengo el buscaminas, y ya quedamos en que no lo entendías.
María: Me hago
pipí
(Llevo a la niña al baño)
Alejandro: Estoy aburrido
(Me acuerdo de que tenía por ahí un libro de cuando era chica, serie naranja de El barco de vapor). Anda toma, para ti.
(El niño me mira muy raro y en seguida dice: "Me quiero ir para mi casa" Juro que no quería echarle, a mí de pequeña me encantaba leer).
Cuando por fin estoy a punto de quedarme sola, se acerca mi hermano y me dice: "¿te importaría ir a comprarle a mi novia mi regalo? Es que se queda en casa hasta reyes".
Finalmente, entre niño y niño, compras y más compras, polvorones y villancicos, conseguí hacer algún ejercicio.
Por fin acabaron las fiestas.
Se busca al mejor blog en castellano
El auge de los blogs como medios de comunicación y difusores de la libertad de expresión ha llevado a
20 minutos a convocar el mayor concurso de blogs en castellano:
El jurado internacional está en proceso de formación con personas conocidas
en la Red en castellano. Habrá 20 categorías y 20 premios.
(...)
La inscripción en el concurso comenzará el próximo uno de febrero y los
premios serán entregados en un gran acto público abierto a todos los
participantes el 25 de noviembre de 2005.
(...)
Contacto: premios20blogs@20minutos.es
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